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阅卷归来话感想

作者:常艳玲 来源:内黄一中校报第36期 点击数: 更新时间:2012-10-22
   今年我参加了高考历史阅卷工作。我们河南考生数量多,阅卷量很大;同时,这又是一项关系我们河南80 多万考生前途命运的重要工作,需要的是严谨和公平,阅卷质量要求很高。因此,十天的评卷工作确实很累,但收获颇丰。现在我把自己的感想写出来,希望能对各位同仁以及我校的历史教学工作有所帮助。
  一、高考阅卷程序
  第一步:培训及试评
  首先是在计算机上模拟改卷。对于经常操作电脑的老师,是没有任何问题的,但需要熟练掌握修改分数和异常卷的处理办法。(不过在实际改卷的过程中,遇到具体问题,可以随时咨询工作人员)
  然后到评卷地点(和模拟培训不在同一地点) 试评。阅卷时按题分成不同的组,一般是每一道小题分为一个小组,负责评阅同一题的老师坐在一起,每组设一名组长。试评试卷一般是60-90 份。这些试评卷也是培训卷,先由专家们共同将评分细则和可替代答案制定出来,而后发给阅卷老师,我们按照这个标准进行试评。直到试评卷全部过关,电脑才可以让我们转入正式阅卷。当然,对专家制定的评分细则,阅卷老师有意见也可以修改。今年试评时,有一个大题考生所答的一个要点,阅卷老师认为应该给分,而评分细则上没有此要点,出现了阅卷老师与专家判分意见不一致的问题,专家组经过讨论及时调整,很快将细则予以修正。
  第二步:正式阅卷
  在阅卷的过程中,有三道质检关。第一道是每组的组长负责小组的质检。每天都要做到0 分卷和满分卷必查,其他卷抽查20以上。有时组长抽查不完,也会让阅卷老师帮助抽查。第二道是为每道大题设的一个质检员抽检本道大题。同样也是每天都要做到0 分卷和满分卷必查,其他卷抽查20%以上。第三道质检关是由负责本大题的省专家除了检查质检者的抽查质量外,还负责抽查每位阅卷老师的阅卷情况。
  同时,电脑时时统计每位老师的阅卷情况,质检人员根据统计可以迅速找出有问题的老师,及时提醒和指导。另外,省专家每天还把阅卷老师前一天阅过的部分试卷重新分配给我们,如果出现评分标准不一的情况,阅卷老师就要被诫勉谈话,甚至被中途清退。另外,在评完试卷后,所有阅卷老师全部转入质检,将所评试题再进行一次检查,仍旧按照0 分卷和满分卷必查,其他卷抽查20以上的原则进行质检,直到合格,整个评卷工作才算结束。
  二、处处为考生着想,体现公正、公平
  整个阅卷过程,省招办要求每位阅卷教师要处处替考生着想,体现以人为本的理念。阅卷老师不是专门挑考生的毛病,尽量扣考生的分数,而是从考生的答案里尽可能地找出得分点,从而不亏待任何一名考生。阅卷教师若遇到考生答题答错位置的,要上报;遇到考生试卷字迹不清的,也要上报;处理雷同卷尤其慎重。
  平时,在教学工作中,总有老师对高考阅卷有误解。比如,有老师认为,阅卷时能不给考生满分,就不给,其实按照评分标准,符合要求就会给满分,绝不去任意克扣考生分数。但是也不存在照顾分。也有老师认为,写多了总会给点辛苦分,但事实上没有得分点就会被阅卷老师毫不客气地判零分。
  三、教学中应注意的问题
  第一,不会审题。学生没有看清题目要求,答非所问。这类卷,一般得分为零。平时练习时一定要教会学生审题,针对问题去组织答案。
  第二,答题不规范。
  语言不规范。例如,把“第一次工业革命”“第二次工业革命”写成“一工”和“二工”或者“一革”和“二革”,导致失分。这主要跟一些老师的习惯有关,希望老师一定要规范自己的用语,避免对学生造成不良影响。不会说行话,很多考生不知道从材料中摘取观点,将材料中现成的语句弃之不用,却用自己的语言另写一通,结果不得分。教师一定要告诉学生材料解析题最大的特点是要结合材料,很多要点就涵盖在材料中,千万不要抛开材料。
  答案不分要点。写成一段话,甚至有的学生不用标点符号,或者一律用英文中的“.”代替,导致阅卷老师找要点很困难,将要点遗漏掉。这主要跟老师的指导严格与否有很大关系。
  表述不准确。词不达意,东拉西扯,拼凑字数。
  答案顺序不合理。例如第41 题,应该按照历史事件发生的先后顺序去写,不要由近及远;如果这样写,是要被扣分的。
  答得太多。学生不知道“‘点’到为止”“适可而止”,往往嗦嗦写很多。就我评的那道题来说,有的考生写15 个字即得满分,而有的考生却要写上100 多个字,虽也得了满分,但两者相比,后者要花费更多时间,如果每题都这样去答就会导致文综卷写不完。这就要求,教师在教学中要有意识训练学生答题的语言简练。
  随意勾画。有的考生会将所写的要点划去,重新再写要点。结果先写的全都符合题意,都被划掉了,重写的全部错误,本来应得满分的,结果得零分。高考评卷的原则是多写不扣分,所以一定要告诉学生,写上了就不要划掉。如果认为所写的内容可能不对,那就在下面接着写,宁可多写要点,不可少写。但要记着是多写要点而非多写文字。
  笔迹不清。部分学生运笔较轻,导致扫描后效果不好,影响老师阅卷。
  以上这些问题,我认为主要属于答题方面的技巧,一定要想方设法避免学生因为这些客观原因而失分。
  高考考查的是考生的基本功,其实考生答不好题的关键因素是知识及运用知识的能力较差;要想让学生考出高分, 还应夯实基础,提高学生灵活运用知识的能力。
(责任编辑:nhyz)
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