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西峡之行 ——考察学习之感受

作者:温彩平 来源:教研处 点击数: 更新时间:2013-11-20

 

西峡之行
                              ——考察学习之感受   
英语组   温彩平
20131015----18日,在刘校长的带领下各科室主任及备课组长到西峡和郑州一中进行了实地考察学习。三天半的时间,紧张而又充实,我们感觉收获颇丰。
首先吸引我们的是学校的标语。1015日上10点到达西峡,第二天六点起床一起到达西峡一高。一进校门“培养有创新能力的国际型人才,全世界都在等待你成功的消息”的标语就吸引了我们。充分体现了一种磅礴大气。不作弊,不敷衍,体现了一种务实的精神,校园的走道里,随处可见中英双语的标语,都是浅显易懂很具有激励性。学生时刻都能感受到一种积极向上的态度,时时受到鼓舞。
其次,课堂模式采用“三疑三探”的形式即设疑自探、解疑合探、质疑再探。这种模式是一中杨校长在任县教研室主任时就在全县推广的一种模式,已经推行十余年了。县一中是在2009年杨校长到任后逐步开始实行起来的的,到2010年在一年级全部推行。整体上所有的老师都在采用这种模式上课,而且所有学生不是在作秀,都在积极的参与课堂。最大的感受就是人家的学生上课不睡觉;不干与课堂无关的事,真正的在动手,在思考;学生不仅思维能力得到提高,表达能力也得到了相应的提高;学生站起来后,侃侃而谈,落落大方,对于他们以后进入社会也有很大的帮助。而学生因为善于思考,每年都有许多的发明获国家级奖励。这样的课堂培养出的是具有创新能力的人才,正好照应了学校的大标语。
再一点,感受颇深的是学生练习的题量不多,但因为学生真正参与了课堂,印象比较深刻,理解比较到位,因而题不在多,真正做到了有效。这种课堂在我们看来稍微有点乱,不条理,但效果很好,学生在理解的基础上再进行整理,更有效。在和学生、老师座谈的过程中学生认为这种方式更有助于他们的理解,更愿意学习,是一种主动的学习,老师认为其实增加了对老师的一种挑战,需要老师备课更充分,因为学生在讨论中产生的问题有可能超出我们的预料。
总之,西峡的教学模式值得我们选择性借鉴,在课堂中灵活地运用。
郑州一中的情况是他们用的是自主课堂的模式,即1,给学生十分钟自学时间2交流研讨3精讲4自我测评。但是,这种模式仅在实验阶段,有施行的,有不施行的,还没有深入推广,在没有施行的班级我们看到情况是老师滔滔不绝地讲,下课了也没有感觉,而学生有睡觉的,看课外书的,有学其他科的,整个课堂没有一点生机,而在实行的班级里情况就不一样了。可见,只有让学生动起来,才能成为真正有效的课堂
总之,这几天的学习使我们增长了不少的知识,更加反思自己的教学模式是否适应学生发展和需要,教学需要不断的反思和改革。
(责任编辑:教研处)
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